La mayoría de las personas que leen un anuncio de trabajo para un oficial científico/técnico casual (aprendizaje de simulación) lo envían bajo soporte de TI y siguen rodando.Esto es un error, porque la persona que QUT contrata para este papel será la razón por la que los estudiantes de enfermería y paramedicina pueden ejecutar un escenario de paro cardíaco a las 8 de la mañana sin que el maníaco flatline por las razones equivocadas.
No estarás en un laboratorio, una sala de servidores, o una mesa de ayuda. Trabajarás dentro de instalaciones de simulación clínica. Estos son espacios de enseñanza grandes, densos en equipo que imitan los despachos de hospital, baías de emergencia y suites de parto. Las camas son reales, los rayos de oxígeno son reales, los monitores de pacientes son reales. La diferencia es los pacientes. Son maníacos de alta fidelidad programados para respirar, sangrar, agarrar y colisionar dependiendo de lo que el equipo de enseñanza necesita.
QUT ejecuta uno de los más sustanciales programas de enfermería, paramedicina y salud aliada en Australia. Su campus de Kelvin Grove alberga el Centro de Simulación Clínica, y es el tipo de espacio donde los estudiantes repiten situaciones clínicas que serían inseguras o no éticas para practicar en pacientes reales por primera vez.
El aprendizaje de simulación ya no es una buena opción en la educación de salud australiana
Durante décadas, los estudiantes de la salud aprendieron habilidades clínicas de la manera incómoda: observar a un supervisor, leer un protocolo, luego hacerlo en un paciente real mientras intenta no parecer aterrorizado.La simulación cambió eso.La educación moderna basada en simulación permite a los estudiantes cometer errores de alta apuesta - dosis incorrecta de medicamentos, vía respiratoria perdida, o una ruptura de comunicación que se escala rápidamente durante una reanimación - en un ambiente donde la única consecuencia es una sesión de desinformes y un segundo intento.
Las pruebas detrás de este enfoque siguen siendo cada vez más fuertes. Las revisiones sistemáticas en la educación de enfermería constatan consistentemente que la simulación de alta fidelidad mejora el conocimiento clínico, la confianza y las habilidades cuando se compara con la enseñanza tradicional solo. Los reguladores de la fuerza de trabajo de la salud de Australia también han notado. El Consejo de Acreditación de Enfermería y Enfermería de Australia ahora requiere la simulación como un componente estructurado de los programas de entrada a la práctica, y la Comisión Australiana sobre Seguridad y Calidad en la Asistencia Sanitaria ha empujado la simulación a la formación en equipo para el personal del hospital.
¿Cómo es un cambio en realidad
Usted llega antes de la primera clase del día. Un equipo docente ha reservado un escenario para los estudiantes de enfermería del tercer año: un paciente deteriorado, postoperatorio, con un historial de insuficiencia cardíaca. Su trabajo comienza con la puesta en escena de la habitación. Seleccione la manicura correcta, programa su fisiología, luego coloque en la cama con los vestidos correctos, drenos y conductores de monitoreo anexados.
Luego agregas los detalles que hacen que la simulación sea convincente. El moldeo es una parte importante de este trabajo: la creación de heridas realistas, moldeos y sitios quirúrgicos utilizando cera, silicona y maquillaje teatral.Un trabajo de moldeo bien hecho es la diferencia entre los estudiantes que tratan un escenario con la gravedad de una emergencia real y los estudiantes que lo tratan como un ejercicio de clase.
Durante el escenario, operas el software de simulación desde una sala de control. Haces que el estado del maníaco cambie en tiempo real, desencadenado por lo que hacen los estudiantes. Si dan la droga equivocada, bajas la presión arterial. Si ventilan bien, la saturación de oxígeno sube. Esto requiere que entiendas el escenario clínico lo suficientemente bien como para responder adecuadamente, no sólo presione botones en un horario.
Entre los escenarios, resetará el equipo, reemplazará los consumibles y ejecutará el mantenimiento básico. También solucionará problemas con los sistemas audiovisuales, ya que la grabación y la reproducción son centrales para el desinformes de simulación.Si los ángulos de la cámara están equivocados o el micrófono cae, el desinformes pierde la mayor parte de su valor didáctico.
Las habilidades que realmente te harán cortar
Aquí está lo que importa para un panel de selección para este tipo de rol, basado en cómo funcionan posiciones similares en las universidades australianas.
Primero, la familiaridad con el equipo de simulación. Los grandes fabricantes en este espacio son Laerdal, CAE Healthcare y Gaumard. Si ha trabajado con las plataformas SimMan, SimMom, SimJunior o SimBaby, o con el equipo de formación clínica de CAE Apollo o Lucina, nombre que en su aplicación. Incluso la experiencia con los formadores de tareas - los modelos de cuerpo parcial utilizado para la inserción del catéter, la sutura o la gestión de las vías respiratorias - cuenta, porque muestra que entiende cómo se utiliza y mantiene el equipo de educación clínica en condiciones de enseñanza reales.
En segundo lugar, la competencia audiovisual e informática. Centros de simulación funcionan en sistemas de cámara, software de captura, micrófonos y redes. No necesita ser un ingeniero de sistemas, pero necesita estar lo suficientemente cómodo como para corregir una grabación fallida, redirigir un feed AV o resolver un accidente de software antes de que la sesión de enseñanza se implode.
Usted estará en la habitación mientras los educadores de enfermería ejecutan detractores, y necesitará comprender su terminología lo suficientemente bien como para anticipar lo que el escenario necesita a continuación. experiencia previa en los entornos de salud - como paramédico, enfermera, ordenador o asistente de simulación - es una ventaja genuina incluso si no está listada formalmente como esencial.
Si nunca has tocado una manicura de alta fidelidad pero eres técnicamente capaz, no te excluyas.La naturaleza casual de este papel significa que QUT puede considerar habilidades transferibles.Lo que no se transferirá es el malestar con sangre, heridas o entornos médicos.Verás lesiones simuladas de cerca, y necesitarás crearlas a petición.
La realidad del empleo casual que debes entender antes de aplicar
Las universidades australianas se han vuelto fuertemente dependientes de personal casual y de sesiones, y este patrón se extiende más allá de la enseñanza a roles técnicos. Una posición casual significa que se le paga por hora con una carga del 25 por ciento, pero no hay garantía de cambios continuos, no hay vacaciones anuales pagadas y no hay vacaciones de enfermedad pagadas.
Para este tipo de rol, las horas vacacionales tienden a agruparse alrededor de los períodos académicos de enseñanza. Espere que la demanda alcance un pico entre febrero y junio, luego de nuevo entre julio y octubre, con intervalos más tranquilos entre ellos. Si está esperando que este trabajo cubra los costos de vida a tiempo completo, debe planificar de otra manera. Lo que ofrece el trabajo de simulación casual es un pie en la puerta. Las universidades que ejecutan grandes programas de simulación convierten regularmente a los actores ocasionales fuertes en roles de oficial técnico a tiempo fijo o en curso cuando se abren puestos vacantes.
Si lo deseas, nuestra guía paraEscribir un CV académico ganadorLos mismos principios se aplican aquí: especificidad sobre lo que ha hecho, y la evidencia de que usted conoce el entorno en el que está entrando.
Solicitar el papel de QUT
Puedes encontrar la descripción completa del puesto y el portal de solicitudes a través dePortal de reclutamiento NGA de QUTEl papel también está listado enAcademicJobs.comPara referencias rápidas.
Cuando se aplique, escriba su carta de presentación como si el panel realmente quisiera contratarle, no como si estuviera rellenando un formulario. Determine claramente si ha trabajado con plataformas de simulación específicas. Describa un momento en el que ha resuelto un problema técnico bajo presión temporal. Mencione cualquier experiencia médica o clínica, incluso trabajo de voluntariado. QUT recibe cientos de solicitudes genéricas para roles técnicos cada año, y aquellas que reciben sonido de lista baja como el candidato ha entrado en un centro de simulación antes.
- Paso uno :Descarga la descripción de la posición y lee cada criterio de selección línea por línea.
- Paso 2 :Escribe tres ejemplos específicos de tu propia experiencia que mapeen a tres de los criterios.
- Paso tres:Nombre del equipo y el software que ha utilizado en su carta de presentación, no sólo los títulos de trabajo que ha mantenido.
- Paso cuatro:Envíe a través del portal QUT, a continuación, siga la solicitud. Si se ha nombrado un oficial de contacto, siga con una pregunta informada.
Si no está listo para aplicar todavía, pero quiere comprender dónde conduce este camino de carrera, el papel se encuentra en la intersección de la tecnología de educación clínica y los servicios técnicos de la universidad.Estándares de simulación y caminos de carreraLa Comisión Australiana para la Seguridad y la Calidad en la Asistencia Sanitaria también mantiene orientaciones sobreFormación en equipo basada en la simulaciónLee ambos antes de presentar una solicitud, porque te ayudarán a hablar el mismo idioma que el panel.
Aquí está la acción a tomar esta semana: abrir la descripción de la posición en el portal QUT, leerla dos veces, escribir tres ejemplos específicos que mapean a tres criterios de selección, y aplicar. paneles aleatorios en este campo a menudo se mueven rápidamente.