Anuncio de la Cohort 2026-27 de la Academia de Liderazgo Ejecutivo
El sector de la educación superior continúa enfrentando desafíos complejos, desde los patrones de matrícula cambiantes y las presiones financieras hasta las expectativas en torno al éxito de los estudiantes y la sostenibilidad institucional.En este entorno, la preparación de la próxima generación de líderes superiores es más crítica que nunca.El 15 de junio de 2026, la Asociación Americana de Colegios y Universidades de Estado (AASCU), en colaboración con el Consejo de Colegios Independientes (CIC) y el Instituto Americano de Liderazgo Académico (AALI), anunció la selección de 36 administradores logrados para la Academia de Liderazgo Ejecutivo 2026-27 (ELA).
Este prestigioso programa de un año equipa a los líderes experimentados a nivel de gabinete con las habilidades estratégicas, la orientación y las redes necesarias para avanzar a las presidencias y otros roles ejecutivos superiores. la cohorte representa una diversa sección transversal de las instituciones, subrayando un compromiso para ampliar el canal de liderazgo a través de colegios y universidades públicas e independientes en todo el país.
Comprender el programa de la Academia de Liderazgo Ejecutivo
La Academia de Liderazgo Ejecutivo es una iniciativa colaborativa diseñada específicamente para los administradores superiores que aspiran a puestos presidenciales o de canciller. Lanzado en 2009, el programa se ha convertido en una piedra angular del desarrollo del liderazgo en la educación superior de Estados Unidos. Los participantes participan en seminarios intensivos, planes de desarrollo profesional individualizados, entrenamiento ejecutivo y mentoría continua de presidentes en funciones.
Los componentes principales incluyen dos seminarios en persona en Washington, D.C., webinars liderados por pares y un Plan de Experiencia Profesional personalizado que aborda las lagunas en la experiencia, como las comunicaciones de crisis, la planificación estratégica, la recaudación de fondos y los asuntos regulatorios.
La elegibilidad se centra en las personas que actualmente desempeñan funciones a nivel de gabinete. Aproximadamente 35 a 36 participantes son seleccionados anualmente, repartidos de manera uniforme entre las instituciones miembros de AASCU y las instituciones miembros del CIC. Las nominaciones deben venir directamente del presidente o canciller a quien el candidato informa, asegurando el apoyo institucional para el desarrollo del candidato.
El Rigoroso Proceso de Selección para la Cohorta 2026-27
La selección para el ELA es altamente competitiva. Las solicitudes requieren un currículum vitae, una carta formal de nominación del presidente, y una declaración personal delineando el interés del candidato y la disponibilidad para el liderazgo superior. comités de revisión en AASCU y CIC evalúan las presentaciones en base a los logros profesionales, el potencial de liderazgo, los objetivos de diversidad institucional, y alineamiento con los objetivos del programa.
Se da preferencia a los candidatos de las instituciones miembros, con un énfasis en la construcción de cohortes que reflejan la amplitud de la educación superior estadounidense. becas respaldadas por AALI y la Fundación Mellon ayudan a garantizar una amplia participación de diferentes orígenes.
La cohorte 2026-27 se finalizó después del ciclo de solicitudes de primavera, con notificaciones emitidas a principios de junio.El programa abrió oficialmente con su primer seminario el 15-16 de junio de 2026, en la capital de la nación.
Conoce a los participantes de la Academia de Liderazgo Ejecutivo 2026-27
Los líderes seleccionados traen una riqueza de experiencia de todo el país. Aquí está la lista completa de la cohorte 2026-27:
Participantes seleccionados por AASCU
- Guy-Alain Amoussou, Profesor y Vicepresidente de Asuntos Académicos, Universidad Estatal de Bowie (MD)
- Travis Chambers, Universidad Estatal de Fitchburg (MA)
- Nathan Cochran, Universidad Estatal de Harris-Stowe (MO)
- Minnette Ellis, Universidad del Norte de Alabama
- Karen Ferrer-Muniz, Universidad de Massachusetts, Boston
- Justin Gammage, Universidad Estatal de California, Dominguez Hills
- Keith Humphrey, Universidad del Norte de Colorado
- Lara Luetkehans, Universidad de Indiana, Pensilvania
- Michael Mancini, Universidad Estatal Thomas Edison (NJ)
- Chuck McKinnon, Universidad Estatal de Fayetteville (NC)
- Jay Neal, Universidad de Houston Sugar Land
- Christine Reed Davis, Universidad de Carolina del Norte Wilmington
- Matthew Robison, del Georgia Gwinnett College
- Brian Selmeski, Universidad Estatal de Fairmont (WV)
- Deborah Thien, Universidad Estatal de California, Bakersfield
- Sarah Villarreal, Universidad Estatal de California, San Marcos
- Melissa Wargo, Universidad de Carolina Occidental (NC)
- Shoshana Zeisman-Pereyo, Universidad Estatal de Portland (OR)
Participantes seleccionados por el CIC
- Kimberly Battle-Walters Denu, Universidad de Westmont (CA)
- Stephanie Cosner, Universidad de Simmons (MA)
- Chris Boniforti, Universidad de Lynn (FL)
- Mollie Cecere, Universidad Carlow (PA)
- Stephannie DeLong, del Southwestern College (KS)
- James Gaddy, Colegio Albright (PA)
- Norman Golar, Colegio Stillman (AL)
- Meredith Green, Universidad de Furman (SC)
- Colegios Louis Guard, Hobart y William Smith (NY)
- Andrew Kerkhoff, Universidad de Puget Sound (WA)
- Todd McDorman, Universidad de Wabash (IN)
- Heather Moore Roberson, Allegheny College (PA)
- James Pillar, Universidad de Monmouth (NJ)
- Ahmed Radwan, Universidad de Detroit Mercy (MI)
- Alexandra Socarides, Universidad de Emerson (MA)
- Ted Song, Universidad John Brown (AR)
- Tonya Wagner, Universidad de Viterbo (WI)
- Joseph Wiegand, Universidad Reinhardt (GA)
Este grupo abarca universidades regionales públicas, colegios privados de artes liberales y instituciones especializadas, asegurando ricas oportunidades de aprendizaje entre pares.
Por qué el desarrollo del liderazgo importa en el paisaje de la educación superior de hoy
Más allá de la supervisión académica tradicional, se ocupan de la gestión de inscripciones, la administración de donaciones, las relaciones gubernamentales, el compromiso de los alumnos, la supervisión atlética, las estrategias de marketing y los problemas cada vez más complejos en torno a la diversidad, la equidad, la inclusión y la pertenencia.
Programas como el ELA abordan estas demandas multifacetadas al proporcionar capacitación dirigida en áreas como la comunicación de crisis, la supervisión financiera y la planificación estratégica.
Perspectivas de los organizadores del programa y participantes pasados
El presidente y CEO de AASCU, Charles L. Welch, destacó la actualidad del programa: “En un momento de cambios significativos en el paisaje de la educación superior, programas como ELA juegan un papel crítico en el apoyo y la preparación de la próxima generación de líderes institucionales”.
La presidenta de CIC, Marjorie Hass, enfatizó el valor de los colegios independientes: “ELA conecta a los profesionales orientados al crecimiento con las perspectivas de la industria, las redes de pares y el desarrollo estratégico que necesitan para liderar con confianza a través de los desafíos en evolución de la educación superior”.
Un alumno notó la comunidad de apoyo y se centró en habilidades concretas, mientras que otro elogió las conversaciones honestas con presidentes experimentados y la aplicabilidad de los estudios de caso a los problemas del campus del mundo real.
Impacto a largo plazo y historias de éxito de los alumnos
Desde su creación, la Academia de Liderazgo Ejecutivo ha construido una sólida línea de ejecutivos de educación superior. Muchos graduados han avanzado a presidencias en instituciones de todo los Estados Unidos. El énfasis del programa en la mentoría y la colaboración entre pares ayuda a los participantes a desarrollar la resiliencia y la adaptabilidad necesarias para los roles de liderazgo superiores.
Al invertir en candidatos diversos, ELA contribuye a los equipos de liderazgo más representativos que reflejan mejor a los estudiantes y las comunidades que sirven los colegios y universidades estadounidenses.
Mirando hacia adelante: el futuro de la preparación para el liderazgo ejecutivo
La cohorte 2026-27 concluirá con un seminario final en junio de 2027, después de lo cual los participantes se unirán a una creciente red de ex alumnos preparados para liderar instituciones a través de la transformación en curso.
Las solicitudes para las futuras cohortes suelen reabrirse en noviembre, con plazos a principios de primavera.Presidentes y cancilleres interesados en nombrar a los líderes ascendentes se anima a visitar las páginas oficiales del programa para obtener detalles.
Recursos para aspirantes a líderes de educación superior
Los profesionales que buscan avanzar sus carreras en la administración universitaria pueden explorar oportunidades adicionales de desarrollo a través de AASCU, CIC y organizaciones relacionadas. Construir un sólido historial en roles a nivel de gabinete, perseguir el desarrollo profesional dirigido y cultivar relaciones de mentoría son pasos clave hacia puestos ejecutivos.