La question que j'entends le plus souvent des partenaires universitaires est une version de: pourquoi nos membres de faculté les plus forts manquent toujours de l'indicateur de performance académique lorsque le temps de promotion arrive?La réponse est rarement un manque d'effort.
Les indicateurs de performance académique, ou scores API, ont été introduits par la Commission des subventions universitaires de l'Inde pour créer un système transparent basé sur des points pour le recrutement des professeurs et les promotions du programme d'avancement de carrière. Le cadre divise les performances en trois catégories qui produisent ensemble un seul score composite. La première catégorie couvre les activités d'enseignement, d'apprentissage et d'évaluation. La deuxième catégorie aborde le travail de co-curriculaire, d'extension et de développement professionnel. La troisième catégorie quantifie la recherche et les contributions académiques, le domaine où la plupart des points sont gagnés et où les exigences de documentation sont les plus strictes.
Les universités de différents pays s'approchent de la même tâche sous-jacente d'évaluer la contribution académique soutenue à travers des mécanismes très différents. Une université australienne pourrait compter sur le cadre d'excellence en recherche pour l'Australie et les évaluations annuelles de performance qui alimentent directement les panneaux d'essai et de promotion. Une institution de Singapour ferme souvent la boucle au cours d'une seule année académique en utilisant un comité délégué qui pèse les publications, les subventions et les évaluations d'enseignement contre des objectifs institutionnels clairs. Une faculté allemande peut répandre le processus sur un semestre complet avec la surveillance au niveau du Sénat et des lettres externes. Aucun de ces rythmes n'
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Le personnel administratif qui maintient les modèles officiels et poursuit les certificats manquants reçoit rarement le crédit public, mais ils déterminent si un fichier avance ou s’arrête.Un registreur à une université centrale a décrit le processus comme « traduisant le travail académique vivant en éléments de ligne vérifiables ».
Les choix concrets sont importants. La publication dans des revues ou des revues énumérées par UGC CARE avec des facteurs d'impact documentés gagne des points plus élevés que le travail équivalent dans des magasins non énumérés. Un seul papier à impact élevé peut dépasser plusieurs éléments de visibilité plus faible une fois que les données d'indexation et de citation sont vérifiées. Les livres avec des ISBN d'éditeurs reconnus, les projets de recherche terminés avec des résultats documentés et les conférences invitées dans des institutions de pairs ont chacun un poids défini.
Dans les systèmes qui mettent l'accent sur les listes de journaux nationaux, les professeurs apprennent tôt à aligner les objectifs de soumission avec ces listes. Dans les systèmes qui priorisent les mesures de citation ou le succès des subventions externes, l'accent se déplace vers la visibilité internationale et le financement collaboratif. Les professeurs qui se déplacent entre les pays découvrent souvent que le même corps de travail reçoit des allocations de points différentes en fonction du cadre adopté par l'institution d'accueil. La réponse pratique est de maintenir un portefeuille de maîtres qui enregistre chaque activité avec des dates, des résultats et des documents d'appui, puis cartographier les preuves à quel système de notation est utilisé en ce moment.
Lorsqu’un comité de promotion publie son interprétation des cas limites, lorsque les équipes administratives circulent des exemples annotés de dossiers réussies, et lorsque les évaluations annuelles incluent une discussion prospective des points encore nécessaires, la distance entre la politique et l’expérience se réduit.
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Une étape pratique qu’un comité de promotion ou de recrutement pourrait prendre ce mois-ci est de planifier une courte session de travail avec le personnel administratif qui assemble réellement et vérifie les fichiers. Demandez-leur d’identifier les trois lacunes de documentation les plus courantes qui apparaissent dans le cycle actuel et de rédiger une liste de vérification d’une page qui aborde chaque lacune avec des exemples spécifiques. Circulez la liste de vérification à toutes les facultés admissibles avant l’ouverture du prochain tour.