Chaire de recherche du Canada de niveau 2 sur l'éducation et le développement des communautés francophones en situation minoritaire

communautés francophones en situation minoritaire. Rattachée au Département des sciences de l'éducation, cette chaire s'inscrit en outre sous le Plan stratégique de la recherche de l'Université dont les axes résolument interdisciplinaires visent à permettre l'arrimage des savoirs à la communauté acadienne et franco-canadienne en situation minoritaire, afin de favoriser le bien-être et la résilience des populations et le développement de leurs activités.

Les travaux de recherche de la personne retenue traiteront des enjeux liés à l'éducation en français dans le contexte des minorités acadienne et francophones du Canada. Le programme de recherche s'inscrira dans une perspective éducative, communautaire et prospective, en s'intéressant aux transformations des milieux éducatifs francophones minoritaires, par exemple en matière de leadership éducatif, d'innovation pédagogique et organisationnelle, de santé du corps professoral ou de politiques éducatives et linguistiques, ainsi qu'à leurs répercussions sur le développement des communautés francophones. Une attention particulière sera portée, sans s'y limiter, à l'impact des écoles francophones sur la vitalité linguistique des communautés acadiennes et francophones, aux changements qu'entraînent l'immigration, les transformations démographiques et les mutations sociales (par exemple en contexte rural) sur la manière de concevoir et de développer le milieu scolaire ou encore au développement des programmes en français.

Les chaires de recherche du Canada de niveau 2 sont destinées à des chercheuses et chercheurs émergents exceptionnels reconnus par leurs pairs comme étant susceptibles de devenir des leaders dans leur domaine. La personne retenue doit posséder un excellent dossier de réalisations savantes et démontrer la pertinence de ses travaux en sciences humaines ou sociales ainsi que sa capacité à obtenir des subventions dans le cadre des programmes du CRSH et à diriger une équipe de recherche interdisciplinaire. En plus de diriger un programme de recherche innovant, la personne retenue devra participer à l'enseignement dans son département, recruter des stagiaires postdoctoraux et contribuer à la formation de la relève. La personne retenue pourra profiter des expertises en place à l'université ainsi que des infrastructures comme le Centre provincial de ressources pédagogiques et le Centre d'appui à la petite-enfance de la Nouvelle-Écosse, tous deux situés sur le campus universitaire à Pointe-de-l'Église. La capacité à mobiliser des réseaux de partenaires (par ex., dans le milieu éducatif, communautaire, associatif et gouvernemental de l'Acadie et de la francophonie canadienne) constitue un atout.

Programme des chaires de recherche du Canada de niveau 2

Le Programme de chaires de recherche du Canada (CRC) vise à attirer et retenir les chercheuses et chercheurs de très haut niveau. Les candidates et candidats à une chaire de niveau 2 doivent avoir été actifs dans leur domaine depuis moins de dix ans au moment de leur mise en candidature et posséder les qualifications nécessaires pour occuper un poste professoral au rang d'adjoint ou d'agrégé. Conformément aux critères d'admissibilité du Programme des chaires de recherche du Canada, les candidates et candidats doivent avoir obtenu leur diplôme le plus élevé ou occupé leur premier poste universitaire indépendant lié à la recherche depuis moins de 10 ans. Les candidates et candidats qui dépassent la période d'admissibilité de dix ans et dont la carrière a été interrompue pour des raisons mentionnées ci-dessous peuvent faire examiner leur admissibilité au moyen du processus de justification de la chaire de niveau 2.

Interruptions de carrière et situations personnelles

Dans le respect des valeurs de diversité et d'équité, l'Université reconnaît que les interruptions de carrière et les situations personnelles comme un congé parental, un congé de maladie prolongé, une formation clinique, des soins à un membre de la famille ainsi qu'un handicap peuvent avoir un effet sur la productivité et les réalisations en recherche. Le cas échéant, on invite les candidates et candidats à identifier et à expliquer ces effets en prévision de l'évaluation de leur candidature.

Mesures d'adaptation

En toute confidentialité, des mesures d'adaptation peuvent être offertes aux personnes en situation de handicap, en fonction de leurs besoins dans le cadre de ce concours. Pour information, communiquer avec les Ressources humaines (emploi@usainteanne.ca).

Engagement de l'Université Sainte-Anne à l'égard de l'équité, la diversité et l'inclusion

En tant que seule institution postsecondaire de langue française en Nouvelle-Écosse, l'université est particulièrement sensible aux valeurs fondamentales que sont l'équité, la diversité et l'inclusion (ÉDI) et reconnaît que la multiplicité des perspectives et des expériences de même que la riche complexité des identités diverses favorisent l'excellence en recherche, l'innovation et la créativité. Comme en font foi notamment son adhésion à la Charte Dimensions, sa Stratégie institutionnelle pour l'ÉDI et son Plan d'action en matière d'ÉDI dans un contexte de recherche, l'université s'engage à répondre aux exigences du Gouvernement du Canada et du Programme de CRC en rejetant toute forme de discrimination, en favorisant l'excellence de la recherche et de la formation en recherche et en garantissant l'égalité des chances à toutes les personnes candidates. L'université s'engage à favoriser un milieu de travail équitable, diversifié et inclusif. Nous encourageons les femmes, les Autochtones d'Amérique du Nord, les membres de groupes de minorités visibles, les personnes en situation de handicap, les personnes de toute orientation sexuelle ou identité de genre et d'expression, ainsi que toutes celles et ceux pouvant contribuer à une plus grande diversification des idées et de l'université, à postuler.

Processus de sélection

Conformément aux règles du Programme de CRC, les dossiers reçus seront évalués par un comité sous la responsabilité de la vice-rectrice à l'enseignement et à la recherche (VRER). Ce comité, qui compte des membres des groupes sous-représentés, a comme mandat d'évaluer chaque candidature en fonction des critères fournis par l'université et de son engagement envers l'ÉDI. Les membres de ce comité ont des expertises différentes en sciences humaines et sociales, ont suivi une formation sur les biais inconscients et se sont engagés à adopter des pratiques exemplaires en matière d'ÉDI et de respect de la vie privée. Toutes les personnes qualifiées sont invitées à postuler. À dossier égal, la priorité sera accordée aux femmes et aux personnes en quête d'équité de genre, ainsi qu'aux personnes détenant la citoyenneté canadienne ou la résidence permanente.

Les candidatures retenues pour ce poste devront franchir avec succès un processus de sélection interne à l'université ainsi qu'une évaluation par le programme de CRC : la personne retenue sera invitée à présenter un dossier complet au Programme des CRC au printemps 2027 et se verra offrir, si la chaire lui est accordée, un poste professoral menant à la permanence au Département des sciences de l'éducation. Pour en savoir plus sur le programme et les critères d'admissibilité des candidatures, consulter le site du Programme de chaires de recherche du Canada.

Exigences

La personne retenue sera appelée à occuper un poste professoral au rang d'adjoint ou d'agrégé à l'université si une chaire de recherche du Canada lui est accordée. Les personnes candidates doivent être titulaire d'un doctorat, dans un domaine pertinent à cette annonce. Elles doivent posséder un excellent dossier de réalisations scientifiques et une expérience de formation ou d'enseignement au niveau universitaire. L'université est une institution postsecondaire francophone : le français est la seule langue de travail et la maîtrise du français est obligatoire.

Dossier de candidature

Les personnes intéressées sont invitées à soumettre à l'attention de la VRER avant 17h le 15 novembre 2026 un dossier de candidature tenant en un seul document PDF et comprenant :

• Une lettre de présentation;
• Un curriculum vitæ;
• Une description du programme de recherche prévu pour la CRC sur l'éducation et le développement des communautés francophones (max. 3 pages);
• Un échantillon de 3 publications récentes;
• Les coordonnées complètes de trois expertes ou experts dans le domaine de la personne candidate et pouvant agir à titre de références.

Les candidates et candidats sont invitées à compléter le formulaire d'autoidentification. Conformément aux précisions données dans cette annonce de poste, la personne candidate peut également joindre à son dossier des précisions sur les circonstances particulières ayant pu entraîner un ralentissement ou une interruption de ses activités de recherche.

Envoyer un seul document PDF par courriel (vrer@usainteanne.ca) à l'attention de :

Martine Béland, vice-rectrice à l'enseignement et à la recherche
Université Sainte-Anne
1695, Route 1
Pointe-de-l'Église (N-É) B0W 1M0

Traitement et campus

La rémunération est déterminée selon la convention collective en vigueur. Le Programme des CRC prévoit une diminution de la charge d'enseignement régulière ainsi qu'un budget de recherche. Le campus d'attache est le campus principal à Pointe-de-l'Église.

Dates importantes

Date limite pour postuler : 15 novembre 2026, 17h
Date limite, candidature CRC : 30 avril 2027
Date d'entrée en fonction : à déterminer

À propos de l'Université Sainte-Anne

L'Université Sainte-Anne, la seule université francophone en Nouvelle-Écosse, offre des programmes d'études universitaires et collégiales ainsi que des programmes d'immersion et de formation sur mesure en français langue seconde. Reconnue pour l'excellence de ses programmes et son milieu de vie unique et exceptionnel, elle offre des occasions d'apprentissage expérientiel favorisant l'engagement et la réussite étudiante et un contexte favorable à l'établissement d'une culture d'excellence en recherche et en développement. Résolument ancrée dans son milieu, elle est un partenaire de choix pour accroître la vitalité des régions entourant ses campus et de l'Acadie de la Nouvelle-Écosse dans son ensemble.